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日志

 
 

第二单元第二课时  

2013-09-12 09:12:26|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学内容:前后

 教学目标:

 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。

 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

 3、培养学生关于前后的空间观念。

 4、培养学生的爱国主义精神。

 教学重点:前与后的位置与顺序

 教学难点:学生前后空间观念的培养。

 教学方法:尝试教学、情境教学、游戏

 教学准备:纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程:

 教学过程:

 一、创设情境,激发兴趣

        1、老师请5名学生上讲台排成队列

        2、在老师的口令下,学生按要求调换位置(把原来排在第二位的同学,依次往后进行调换,换三次,最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到:前后的位置与顺序,具有一定的相对性。引导学生“()同学在()同学前面,在()同学后面,”“()在最前面”等较规范的语言来描述。

 二、观察讨论、学习新知

 1、(有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知

识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。)

 2、老师出示电脑:小动物赛跑

      电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了

改变。

      (学生看电脑观察小动物的位置变化)

       暂停演示,问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?

      问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?(目的:启发学生的法语异思维,充分发挥学生学习的自主能动性,培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性)

 三、练习巩固、启发思维

 1、说一说

 (1)你的座位前面是谁?后面是谁?

 (2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?

 2、做一做的第二题,然后全班集体订正。

 3、游戏:

 

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