注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

.

.

 
 
 

日志

 
 

第三单元第一课时  

2013-09-16 10:16:46|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

教学内容:

1―――5的认识及书写

 教学要求:

  1、会读、会认、会写1―――5以内的各数,并注意书写的工整,

  2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。

 教学重、难点:

  会写1―――5各数,初步建立数感。

 教学准备:

  师:各种动物的卡片5张以内,1―――5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪 生:1――5的数字卡片,5根小棒。

 教学过程:

 一、导入:

 出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?

 你从这幅图中看到了什么,想到了什么?

 二、主动探索:认识1―――5各数

 (一)认真观察,主动学习

 1、认识1  (1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)

   师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

 (2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?

 (3)请你拿出1根小棒

 2、认识2  (教学方法同上)

 3、认识3  (1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。

 师:像这样的,就可以用数字3表示。

  (2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?

  (3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。

 4、认识4、5  (教学方法同上)

 (二)、出示计数器

 先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?

 (学生回答,教师板书:1)如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

 板书:2  如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

  板书:3  如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

 板书:4  如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?

 板书:5  板书:1、2、3、4、5 (全班齐读:正、反读)  问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?

 (三)、教师说,学生操作

  1、请你伸出4个手指头

 2、请你画出3个三角形

 3、请你拿出5个圆片。

 三、教学写数字

1――5

 1、教师教拿笔姿势14

  2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在

书中描红。

  四:练一练

  第21页的第1――――4题,学生做在书上

 (1)学生互评

 (2)集体评(3)教师评价

 

 


  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017