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日志

 
 

第三单元第七课时  

2013-09-23 10:22:38|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:教科书p29 0的认识和加减法及练习四的1、2题

教学目标:

1、通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。

2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。

3、通过紧密联系生活的实践活动,激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。

教学具准备:小黑板、圆纸片

课时:1课时

教学过程:

一、复习:

1、口算(看卡片口算5以内加、减法)

2、看数画图(用图形 表示5、4、3、1)

二、新授:

1、认识0,“0”的两种含义:

(1)用0表示没有

①(出示3张白纸)第一张纸上放2根粉笔,第二张纸上放1根粉笔,第三张纸上是空白的。

② 问:第一张纸上有几根粉笔?用几表示?(板书:2)

第二张纸上有几根粉笔?用几表示?(板书:1)

第三张纸上有几根粉笔?(一根粉笔都没有)

我们可以用什么表示?(用0表示)

0和1、2一样,也是一个数,没有就用0表示。

③谁能说说“一个也没有”要用0表示的例子?

如:我有5根粉笔,全用完了,现在1根也没有了,可以用0表示。

④看课本P29猴子吃桃图,说一说图意并列式计算。

(2)用0表示起点

①(请学生拿出尺子)观察尺子,1的前面是几?量东西的长度时,要从0开始数起,0在这里表示起点。

②看直尺数数。

(3)小结0的两个含义:一是表示没有,二是表示起点(开始)。

2、教写0:

(1)让学生用手指书空0,说说0像什么?书写时要注意笔顺,从右上角起笔,从上到下,从左到右,写得圆滑,不能写得一头圆,一头尖,不能有棱角。

(2)课本上描红,练习写。

3、教学有关0的加、减法:

(1)看课本P29小鸟图,指名说图意,适当进行爱鸟教育。

“窝里有3只小鸟,全飞走了,还有0只小鸟。3-3=0”

(2)看青蛙图,说图意,再列式计算。

“左边有4只青蛙,右边有0只青蛙,一共有几只青蛙?”

列式:4+0=4

(3)说说“5-0”等于几?你是怎么想的?

三、巩固联系:

1、口算P29做一做

2、练习计算所有带0的算式。

3、总结带0式子的特点:

(1)一个数减去它自己等于0

(2)任何数和0加减都等于这个数;0和任何数相加都等于这个数。

四、总结:

今天学习了什么内容?

板书设计:

0的认识和加减法

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